機電工程學院簡介
教學團隊
專業(yè)介紹及就業(yè)方向 五年制高職專業(yè) 電氣自動化技術 【主要課程】電工電子技術、電機與電氣控制技術、機械常識、鉗工技能訓練、電子CAD、氣動與液壓技術、電力電子技術、PLC編程與應用技術、變頻器原理及應用技術、傳感與檢測技術、供配電技術、高級語言程序設計、工業(yè)組態(tài)控制技術、自動生產線裝調實訓、電工綜合技能實訓與考級。 【就業(yè)方向】從事電氣自動化產品的制造、檢測、調試;各類電氣自動控制系統(tǒng)的裝調、維護、維修;相關企業(yè)供、配電系統(tǒng)的安裝調試、日常維護、運行和管理。 機電一體化技術 【主要課程】鉗工技術訓練、機械加工技術訓練、機械制造技術基礎、電工電子技術、電機與電氣控制技術、PLC編程及應用技術、機械制圖、機械零件測繪技術、傳感與檢測技術、液壓與氣壓傳動技術、機電一體化技術基礎、常用電機控制和調速技術、機電設備裝調技術訓練、機電設備管理和維護技術基礎、質量管理與控制技術基礎、機電設備電氣裝調技術、機電設備裝調工訓練與考級、機電設備機械安裝與調試技術等。 【就業(yè)方向】從事機電產品的制造及機電一體化設備的操作員，安裝調試員，設備管理維修員，電氣技術員，質量檢驗員等工作。從事機電產品的營銷、生產現(xiàn)場技術服務、機電設備自動化改裝等工作。 工業(yè)機器人技術 【主要課程】鉗工技術訓練、機械制圖、機械加工技術訓練、機械CAD、機械制造技術基礎、電工技術基礎、電子技術基礎、電機與電氣控制技術、PLC編程及應用技術、傳感與檢測技術、液壓與氣壓傳動技術、工業(yè)機器人技術基礎、工業(yè)機器人虛擬仿真、工業(yè)機器人示教與編程、工業(yè)機器人典型應用、電工綜合技能實訓與考級以及工業(yè)機器人應用編程(1+X)證書考證。 【就業(yè)方向】從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)操作;工業(yè)機器人應用系統(tǒng)裝調;工業(yè)機器人應用系統(tǒng)運行維護;自動化控制系統(tǒng)安裝與調試;工業(yè)機器人銷售與技術支持等工作。 中高職專業(yè) 機電技術應用（3+4中職本科） 【合作院?！?/span> 無錫太湖學院 【培養(yǎng)目標】 中職階段培養(yǎng)具有較好的文化科學知識和機電技術應用方向專業(yè)知識，又具有較強專業(yè)實踐技能的機電技術應用型人才，符合轉段要求后升入無錫太湖學院，本科階段開展骨干專業(yè)課程學習及高技能專項訓練和職業(yè)能力培養(yǎng)。 【轉段要求】 學生在我校完成3年中職學習后，按照江蘇省教育廳的有關規(guī)定，“3+4”項目的轉段學生必須參加全省普通高校對口單招統(tǒng)一文化課考試和本科院校組織的專業(yè)課考試，成績合格后進入本科階段學習。 電氣設備運行與控制 （3+3中高職銜接） 【主要課程】電工電子技術、電機與電氣控制、PLC編程及應用技術、電氣CAD技術、傳感與檢測技術、變頻調速技術及應用、電氣質量管理與控制、機械常識與鉗工實訓、電工工藝與技術訓練、電子裝接工藝與技術訓練、自動生產線安裝與調試實訓、電工考級技能訓練。 【就業(yè)方向】主要從事生產設備和生產線的日常維護;相關電氣控制設備及電子通信設備的操作、產品測試檢驗和生產管理;機電一體化設備和電氣控制設備及電子設備的生產和銷售;通用機電設備的電氣控制系統(tǒng)的安裝、調試等工作。 五年制高級技工 機械設備裝配與自動控制 【主要課程】機械識圖與CAD、典型機械結構、金屬材料選用與熱處理、常用機械加工技術、機械測量技術、液壓傳動與氣動控制基礎、銑工技能、磨工技能、機床部件裝配與調試技能、電工技能、常用電力拖動控制線路安裝與維修、裝配鉗工綜合技能等。 【就業(yè)方向】從事機電產品的制造及機電一體化設備的操作員，安裝調試員，設備管理維修員，電氣技術員，質量檢驗員；機電產品的營銷、生產現(xiàn)場技術服務、機電設備自動化改裝等工作；經過企業(yè)的再培養(yǎng)還可以從事機電一體化產品生產一線的管理工作。 特色項目 中德合作班 HWK是德國手工業(yè)行（Handwerkskammer)的簡稱。德國手工業(yè)行會,是德國的官方機構,在德國“雙元制”職業(yè)教育體系中承擔著重要作用。在德國,所有與制造業(yè)相關的職業(yè)教育、培訓都是由德國手工業(yè)行會進行計劃、執(zhí)行培訓和考核認證。 學校與德國手工業(yè)行會簽訂了合作協(xié)議,在五年制機電一體化技術專業(yè)中嵌入德國“雙元制”職業(yè)教育,學生畢業(yè)時只要通過考核,就能在獲得五年制大專畢業(yè)證書同時獲得HWK德國證書。 該班級實行小班化教學（不超過30人/班），師資配備充足。中德合作班定位于國內高質量就業(yè)，通過理論學習和實踐鍛煉，考取國際認可的HWK證書，成為應用型高技能技術人才。 “迅達電梯”學院 為了推進校企多方合作,共同培養(yǎng)具有較高實踐能力的專業(yè)技術人才，機電工程學院與迅達(中國)電梯有限公司(下稱迅達公司)，雙方本著優(yōu)勢互補,資源共享、誠心協(xié)作、共同發(fā)展的原則，由迅達公司在機電工程學院組建“迅達電梯”學院。 校企雙方通過合作共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案共育學生，學院通過企業(yè)的雄厚資源建立培訓基地，合作開展培訓合作開展技術研發(fā)，雙方共建行業(yè)技術創(chuàng)新服務的公共技術服務平臺、技木創(chuàng)新中心、質重檢測服務機構，為教師提供了科研平臺，為企業(yè)員工提供了優(yōu)質培訓，為學生跨入企業(yè)提前做好了充足準備。 學院根據不同的專業(yè)特點，高度重視人才培養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學院加強產教融合、校企合作，先后與無錫信捷電氣有限公司、南京埃斯頓機器人股份有限公司、無錫先導智能裝備有限公司、迅達（中國）電梯有限公司、北方湖光光電有限公司、無錫圣鑫科技有限公司等共建校外實習基地;在校內與成立了“智能裝備產業(yè)學院”“菲尼薩學院”“信捷電氣校企合作中心”等，校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)社會急需的高素質應用型技術技能人才。