為迎接五年制高職辦學(xué)水平評估現(xiàn)場考察，做好專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)剖析的準(zhǔn)備工作，3月26日學(xué)校在致遠(yuǎn)樓512會議室組織五年制高職辦學(xué)水平評估專業(yè)剖析試講。學(xué)校黨委委員、副校長耿興華出席會議并主持，邀請無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱璋龍教授和我校發(fā)展規(guī)劃處處長唐永剛兩位專家進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)校各專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、各院部教學(xué)院長及教務(wù)處相關(guān)人員參加了此次專業(yè)剖析試講。
船舶工程學(xué)院吳志亞院長、機(jī)電工程學(xué)院夏春榮院長、交通工程學(xué)院吳雪琴院長等三位專業(yè)群負(fù)責(zé)人分別對船舶工程技術(shù)專業(yè)群、電氣自動化技術(shù)專業(yè)群、道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)群進(jìn)行了剖析，他們從專業(yè)群指導(dǎo)思想與基本原則、專業(yè)群建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、科研與社會服務(wù)、創(chuàng)新與特色、專業(yè)群下一步建設(shè)設(shè)想等七個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。三個(gè)專業(yè)群分別抽取了一門核心課程的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和說課程。
朱教授和唐處長分別對三個(gè)專業(yè)群的剖析情況和三門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、說課情況進(jìn)行了點(diǎn)評。他們充分肯定了三個(gè)專業(yè)群建設(shè)中的特色和取得的成效，同時(shí)指出了剖析中存在的不足，并提出了改進(jìn)意見。
朱教授指出，專業(yè)群人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，組群的邏輯一定要圍繞產(chǎn)業(yè)群和崗位群，群內(nèi)各專業(yè)對應(yīng)的崗位要清晰；專業(yè)群剖析要始終以人才培養(yǎng)為主線，將學(xué)生放在首位，從理念、舉措、成效等方面展開，要對已有的專業(yè)群建設(shè)成效進(jìn)行凝練和總結(jié)，充分挖掘成效背后的深層次原因，形成可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
唐處長指出，要了解課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和說課程之間的關(guān)系和區(qū)別。課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀要重點(diǎn)講解課程標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的思路，說課程要圍繞《須知》中的六個(gè)方面展開，明確課程教學(xué)中使用的主要教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)手段等。
專業(yè)（群）建設(shè)是五年制高職教育人才培養(yǎng)工作的核心，其建設(shè)水平能夠較為客觀全面地反映各辦學(xué)單位人才培養(yǎng)工作的整體思路、改革舉措和建設(shè)成效。專業(yè)（群）剖析是人才培養(yǎng)工作評估中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，也是專業(yè)（群）建設(shè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足的重要手段，本次活動為以評促建、以評促改奠定了基礎(chǔ)。
